Mokymų įrašas: Sąmoninga drausmė. Be gąsdinimo, gėdos ir rėkimo
Kiekvienas iš mūsų norime užauginti gerus, išauklėtus, pagarbius ir motyvuotus vaikus. Todėl, dažnai, kai vaiko elgesys mūsų netenkina - griebiamės įvairių priemonių, kad vaikas suprastų pasekmes ir daugiau ‘‘blogo’’ elgesio nekartotų.
Esame užaugę autoritarinio auklėjimo šeimose, todėl neretai galvojame, jog pakeisti vaiko elgesį galime rėkimu, manipuliacija ir bausmėmis, arba skatinti ‘‘gerą’’ elgesį apdovanojimais.
Tiesa ta, kad tokie metodai ne tik žudo ryšį su vaiku, bet ir žaloja vaiko sielą. Sąmoningas požiūris į vaikų drausminimą yra raktas į ryšį ir tai visiškai nereiškia, kad vaikas užaugs laukinis ir nejaus atsakomybęs.
Potemės:
Kas yra ir kas nėra disciplina, drausminimas?
Kokią ‘‘žinutę’’ siunčiame vaikui, kai naudojame tradicines priemones: bausmes, manipuliaciją, gąsdinimus, apdovanojimus?
Kaip mūsų pačių įsitikinimai įtakoja požiūrį ir mūsų veiksmus drausminant vaiką? Iš kur kyla mūsų noras ‘‘ sutvarkyti vaiko elgesį’’ ?
Kaip suprasti vaiko poelgius ir ką vaiko elgesys nori pasakyti Jums?
Kokius naujus praktinius įgūdžius turiu išmokti, kad drausmindama vaiką išsaugočiau ryšį? (Be rėkimo, bausmių ir kitos žalingos manipuliacijos)
Kaip brėžti ribas?
Pinigai už mokymus negrąžinami.
Kiekvienas iš mūsų norime užauginti gerus, išauklėtus, pagarbius ir motyvuotus vaikus. Todėl, dažnai, kai vaiko elgesys mūsų netenkina - griebiamės įvairių priemonių, kad vaikas suprastų pasekmes ir daugiau ‘‘blogo’’ elgesio nekartotų.
Esame užaugę autoritarinio auklėjimo šeimose, todėl neretai galvojame, jog pakeisti vaiko elgesį galime rėkimu, manipuliacija ir bausmėmis, arba skatinti ‘‘gerą’’ elgesį apdovanojimais.
Tiesa ta, kad tokie metodai ne tik žudo ryšį su vaiku, bet ir žaloja vaiko sielą. Sąmoningas požiūris į vaikų drausminimą yra raktas į ryšį ir tai visiškai nereiškia, kad vaikas užaugs laukinis ir nejaus atsakomybęs.
Potemės:
Kas yra ir kas nėra disciplina, drausminimas?
Kokią ‘‘žinutę’’ siunčiame vaikui, kai naudojame tradicines priemones: bausmes, manipuliaciją, gąsdinimus, apdovanojimus?
Kaip mūsų pačių įsitikinimai įtakoja požiūrį ir mūsų veiksmus drausminant vaiką? Iš kur kyla mūsų noras ‘‘ sutvarkyti vaiko elgesį’’ ?
Kaip suprasti vaiko poelgius ir ką vaiko elgesys nori pasakyti Jums?
Kokius naujus praktinius įgūdžius turiu išmokti, kad drausmindama vaiką išsaugočiau ryšį? (Be rėkimo, bausmių ir kitos žalingos manipuliacijos)
Kaip brėžti ribas?
Pinigai už mokymus negrąžinami.
Kiekvienas iš mūsų norime užauginti gerus, išauklėtus, pagarbius ir motyvuotus vaikus. Todėl, dažnai, kai vaiko elgesys mūsų netenkina - griebiamės įvairių priemonių, kad vaikas suprastų pasekmes ir daugiau ‘‘blogo’’ elgesio nekartotų.
Esame užaugę autoritarinio auklėjimo šeimose, todėl neretai galvojame, jog pakeisti vaiko elgesį galime rėkimu, manipuliacija ir bausmėmis, arba skatinti ‘‘gerą’’ elgesį apdovanojimais.
Tiesa ta, kad tokie metodai ne tik žudo ryšį su vaiku, bet ir žaloja vaiko sielą. Sąmoningas požiūris į vaikų drausminimą yra raktas į ryšį ir tai visiškai nereiškia, kad vaikas užaugs laukinis ir nejaus atsakomybęs.
Potemės:
Kas yra ir kas nėra disciplina, drausminimas?
Kokią ‘‘žinutę’’ siunčiame vaikui, kai naudojame tradicines priemones: bausmes, manipuliaciją, gąsdinimus, apdovanojimus?
Kaip mūsų pačių įsitikinimai įtakoja požiūrį ir mūsų veiksmus drausminant vaiką? Iš kur kyla mūsų noras ‘‘ sutvarkyti vaiko elgesį’’ ?
Kaip suprasti vaiko poelgius ir ką vaiko elgesys nori pasakyti Jums?
Kokius naujus praktinius įgūdžius turiu išmokti, kad drausmindama vaiką išsaugočiau ryšį? (Be rėkimo, bausmių ir kitos žalingos manipuliacijos)
Kaip brėžti ribas?
Pinigai už mokymus negrąžinami.